El área de Fomento al Bienestar y Liderazgo al aprendiz del Centro de Comercio y Servicios, te invita a ser partícipe del "DÍA DE TODOS", el próximo MIÉRCOLES 21 DE MARZO DE 2018 en tu ambiente de formación y durante tu jornada académica.
Dentro de este espacio los aprendices idearán un detalle que puede ser: (Declamación, interpretación de canciones, Sketch teatral, coreografía y Danza de su preferencia, arte plástico con material reciclado u otras que en muto acuerdo el género desee.) El tiempo estimado por cada interacción será máximo de 10 minutos.
Todos los aprendices deben formar una ronda, el vocero o instructor acompañante indicara que cada participante debe buscar por lo menos una cualidad o algún aspecto que admiren de cada una de las personas que tienen a su derecha y a su izquierda (5 minutos). Cuando acaba el tiempo indicado, el instructor o vocero solicita que por turno, en voz alta y ágilmente, cada participante diga a la persona a su derecha “Lo que me gusta de ti es…….” Y exprese ese sentimiento con un gesto, por ejemplo un apretón de manos, un abrazo, un beso, etc. Al terminar la ronda, se hace lo mismo pero con la persona de la izquierda (10 minutos). Terminadas ambas rondas, todo@s dan un fuerte aplauso.
Los aprendices se sientan en círculo. El vocero o instructor acompañante se ubica fuera de la ronda y va dando sucesivas consignas, que los aprendices deben cumplir. Cada consigna alude a distintos tipos de tareas domésticas o remuneradas; vocero o instructor acompañante da las siguientes indicaciones:
• La gente pide que se cambien de lugar… todas las personas que ayer ayudaron a su hijo/a a hacer la tarea; los aprendices que hayan desarrollado esa tarea deben cambiarse de silla velozmente.
• La gente pide que se cambien de lugar… todas las personas que ayer fueron a trabajar.
• La gente pide que se cambien de lugar… todas las personas que lavaron los platos el domingo.
La dinámica sigue de este modo, mientras el vocero o instructor acompañante continúa proponiendo el cambio de silla por la realización de otras acciones relacionadas y observa quienes se movilizan y quienes no (5 minutos). Al concluir el tiempo, el vocero o instructor acompañante recogen las opiniones de los aprendices respecto a lo que experimentaron y realizan preguntas en plenaria. Las mismas están orientadas a facilitar una reflexión respecto a los roles que desempeñan en la vida pública y privada, tanto hombres como mujeres.
• ¿Quiénes se movieron más: los hombres o las mujeres?
• ¿Cuándo se hablaba de qué tipo de tareas se movían los hombre? ¿Y las mujeres cuándo se movían?
• ¿Qué pasaría si se intercambiaran estas tareas?
• ¿Por qué creen que se da esa distribución de tareas?
• ¿Querrían ustedes hacer tareas distintas a las que hacen?
• ¿Están satisfechos/as con el tipo de tarea que desempeñan? (15 minutos)
El vocero o instructor acompañante cierra con una devolución respecto a los roles de género y la relación de estos con la discriminación.
La actividad de compartir y reflexión de esta jornada finalizará con un mensaje corto y reflexivo por parte de los aprendices; este deberá ser registrado en video haciendo uso de los elementos tecnológicos de los que se disponga dentro del grupo o ficha (celular o videocámara) y debe ser enviado al componente de cultura del área de Fomento del bienestar y liderazgo al aprendiz del Centro de Comercio y Servicios a los correos: dalzate@sena.edu.co, ygonzalezt@sena.edu.co o jbaenag@sena.edu.co, al término de la actividad o el transcurso del día; en el cuerpo del correo debe colocarse el número de ficha, nombre del programa de formación y jornada.
"Celebremos y compartamos juntos en este día reconociendo nuestras diferencias y resaltando nuestras cualidades en igualdad, respeto y amor."
Para el desarrollo de la actividad sigue las instrucciones a continuación:
- Detalle o muestra de arte:
Dentro de este espacio los aprendices idearán un detalle que puede ser: (Declamación, interpretación de canciones, Sketch teatral, coreografía y Danza de su preferencia, arte plástico con material reciclado u otras que en muto acuerdo el género desee.) El tiempo estimado por cada interacción será máximo de 10 minutos.
- Dinámica para fortalecer y trabajar la autoestima:
Todos los aprendices deben formar una ronda, el vocero o instructor acompañante indicara que cada participante debe buscar por lo menos una cualidad o algún aspecto que admiren de cada una de las personas que tienen a su derecha y a su izquierda (5 minutos). Cuando acaba el tiempo indicado, el instructor o vocero solicita que por turno, en voz alta y ágilmente, cada participante diga a la persona a su derecha “Lo que me gusta de ti es…….” Y exprese ese sentimiento con un gesto, por ejemplo un apretón de manos, un abrazo, un beso, etc. Al terminar la ronda, se hace lo mismo pero con la persona de la izquierda (10 minutos). Terminadas ambas rondas, todo@s dan un fuerte aplauso.
- Dinámica para motivar el análisis de los roles de género:
Los aprendices se sientan en círculo. El vocero o instructor acompañante se ubica fuera de la ronda y va dando sucesivas consignas, que los aprendices deben cumplir. Cada consigna alude a distintos tipos de tareas domésticas o remuneradas; vocero o instructor acompañante da las siguientes indicaciones:
• La gente pide que se cambien de lugar… todas las personas que ayer ayudaron a su hijo/a a hacer la tarea; los aprendices que hayan desarrollado esa tarea deben cambiarse de silla velozmente.
• La gente pide que se cambien de lugar… todas las personas que ayer fueron a trabajar.
• La gente pide que se cambien de lugar… todas las personas que lavaron los platos el domingo.
La dinámica sigue de este modo, mientras el vocero o instructor acompañante continúa proponiendo el cambio de silla por la realización de otras acciones relacionadas y observa quienes se movilizan y quienes no (5 minutos). Al concluir el tiempo, el vocero o instructor acompañante recogen las opiniones de los aprendices respecto a lo que experimentaron y realizan preguntas en plenaria. Las mismas están orientadas a facilitar una reflexión respecto a los roles que desempeñan en la vida pública y privada, tanto hombres como mujeres.
• ¿Quiénes se movieron más: los hombres o las mujeres?
• ¿Cuándo se hablaba de qué tipo de tareas se movían los hombre? ¿Y las mujeres cuándo se movían?
• ¿Qué pasaría si se intercambiaran estas tareas?
• ¿Por qué creen que se da esa distribución de tareas?
• ¿Querrían ustedes hacer tareas distintas a las que hacen?
• ¿Están satisfechos/as con el tipo de tarea que desempeñan? (15 minutos)
El vocero o instructor acompañante cierra con una devolución respecto a los roles de género y la relación de estos con la discriminación.
La actividad de compartir y reflexión de esta jornada finalizará con un mensaje corto y reflexivo por parte de los aprendices; este deberá ser registrado en video haciendo uso de los elementos tecnológicos de los que se disponga dentro del grupo o ficha (celular o videocámara) y debe ser enviado al componente de cultura del área de Fomento del bienestar y liderazgo al aprendiz del Centro de Comercio y Servicios a los correos: dalzate@sena.edu.co, ygonzalezt@sena.edu.co o jbaenag@sena.edu.co, al término de la actividad o el transcurso del día; en el cuerpo del correo debe colocarse el número de ficha, nombre del programa de formación y jornada.
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